分角色朗读的教学策略探析——以统编教材第一学段为例

作者：付仙燕

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, (10): 41-43.

• 统编教材
• 第一学段
• 分角色朗读教学

针对统编教材第一学段中的"分角色朗读"要求,教师可通过"细读语言文字,体会人物言行;链接生活实际,产生情感共鸣;构建展评空间,加强学法指导"等策略,帮助学生品味语言,感知角色形象,体会作者的情感态度,进而学习用恰当的语气语调进行朗读,增进与同伴的交往互动。