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摘要
<正>学习共同体的核心价值在于使学生成为学习的主体,从被动的学习者转变为主动的研究者;引导学生从"做问题"转变为"做事情";提高学生的核心能力和核心素质。小学体育教学要根据小学生的特征有意识地进行引导,在学习实践中,充分发挥学生的自主学习能力,实践学习共同体的教育思想,从而养成学生主动学习的习惯,提高体育教学的效果。一、学习共同体的内涵(一)学习共同体是一种教育思想学习共同体这一概念的提出比较晚,1990年由一名美国教育学者提出,
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单位教育学院
