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摘要
基于实际教学数据对教育评价效果进行科学的验证和反馈,对优化教育评价方法至关重要。以"基础会计"课程为例,选取大连民族大学2015-2017级经济学专业学生为研究对象,利用"蓝墨云班课"进行过程性评价,依据期末考试卷面成绩进行终结性评价,检验过程性评价对终结性评价的影响。研究发现:过程性评价成绩与终结性评价成绩呈显著正相关关系;章节测试成绩、讨论答疑成绩、头脑风暴成绩和被教师点赞成绩均与终结性评价成绩呈显著正相关关系;但学习资料成绩、出勤成绩与终结性评价成绩的关系不显著。表明基于"蓝墨云班课"的过程性评价能够有效提升终结性评价的效果,为教育评价的优化与反馈提供科学依据。
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