强化思维引领 拓展教学深度

作者：张湖北

来源：中学政治教学参考, 2018, (11): 27-29.

思维是人类高级认识活动。思想品德教师教学不仅要教会学生人文知识,还要引领学生掌握人文知识背后的认识方法与实践方法,掌握思维着的人文精神。张湖北同志在聆听蒋尔法专题报告后,结合实际教学经验,对构建思维课堂提出了独特看法。他认为,学生核心素养培养的核心之一是思维方式变革,教师应在课堂教学全程注重对学生的思维引领。他根据教学进程的不同情况,辅以恰当教学案例,帮助读者更好地理解强化思维引领的要旨,给人以深刻启迪。在课改3.0时代,培养学生思辨精神与价值认同,进而作出理性选择、增强守规意识、完善个性品质,是道德与法治学科核心素养的综合与集中体现。读者通过阅读本文,或许会对此形成更为深刻的认知认同。