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摘要
为帮助学生提高科学探究能力，建构生命观念，发展生物学学科核心素养，适应未来社会竞争，研究者针对广义数字化实验，探讨信息技术如何有效应用于生物学实验，并着重探究虚拟仿真技术和传感器技术赋能生物学实验教学的新路径，即突破时空限制，体验探究全过程，深化对科学探究的理解；从静态定性实验向动态定量实验转变，加深对科学本质的理解；坚持以学为中心，提升内驱力，激发潜能和创造力；从单科学习迈向跨学科实践，通过整合式学习建构跨学科概念；突破传统实验的安全限制、避免伦理问题，培育良好的情感态度与价值观。教师要认识到信息技术是手段而非目标，数字化实验不可滥用，提高数字化实验效能需要加强技术平台建设和案例资源开发，只有数字化实验与常规实验教学优势互补，才能走出传统实验教学困境，回应新时代的教育诉求。
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