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摘要
为探究情境体验式教学对医疗机构护理员知识技能培训的影响,采取方便抽样法选取2019年5—9月在我院的52名护理员作为研究对象,应用情境体验式教学方法对护理员进行职业知识技能培训。培训开始前、培训结束后1周内收集护理员职业知识技能评分。结果显示,护理员接受培训前后职业知识技能评分总分比较差异具有统计学意义(P <0.05);护理员培训后职业知识技能条目1、2、3、4、6、7、9、11、12、15、16、18、19、20、21、22得分差异具有统计学意义(P <0.05)。情境体验式教学方法能有效提高护理员职业知识技能水平及护理员对职业知识技能的了解程度。
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