全日制教育硕士研究生教学研究能力的调查——以S大学为例

作者：彭万英; 侯俊行

来源：沈阳师范大学学报(社会科学版), 2021, 45(05): 92-98.

DOI：10.19496/j.cnki.ssxb.2021.05.011

• 全日制教育硕士研究生
• 教学研究能力
• 自我评价

教学研究能力是中小学教师必须具备的能力之一,同时也是衡量全日制教育硕士研究生发展水平的重要维度。通过对S大学2019级和2020级全日制教育硕士研究生进行调查,分析调查所得数据,发现全日制教育硕士研究生教学研究能力存在教学研究意识淡薄、参与教学研究活动较少、运用教育理论的能力不足、理论与实践结合的能力不够等问题。因此,高校应该在引导全日制教育硕士研究生树立教学研究意识、改善激励机制鼓励全日制教育硕士研究生积极参与教学研究、延长学制提升全日制教育硕士研究生的教学研究能力、提高全日制教育硕士研究生导师的指导频率等方面进一步改进,从而提高全日制教育硕士研究生的培养质量。

• 单位
  沈阳师范大学; 教育科学学院