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摘要
<正>凯文韦巴赫认为"游戏化学习"就是采用游戏的机制,用美学和游戏化的思维来吸引他人、鼓励行为、促进学习并解决问题。天骄小学教师为了落实学生数学核心素养,利用"游戏化学习"思想开发了"侦探游戏课程",从数学抽象、逻辑推理、数学模型三方面入手,恰当融入游戏,学习更具挑战性、吸引力。运用游戏化的生活性发展学生的数学抽象能力。对于数学抽象能力的培养,我们主要遵循游戏的生活性原则,让学生学会"用数学的眼睛看"。我校老师开发的侦探游戏课程从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活为依托,将一个个数学问题融入破案情景,促进学生的主动参与,
