浅析指向主题意义解构的高中英语阅读教学策略——以人物类主题语篇为例

作者：谢丹

来源：中小学英语教学与研究, 2020, (11): 49-53.

<正>引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,“学生对主题意义的探究应是语言学习最重要的内容,学生对主题意义探究的深度直接影响其语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效”(教育部,2018:14)。所谓主题,指的是语篇语义表达所围绕的中心议题,为言说和探讨等语言应用提供范围或语境(王春晖,2019)。主题意义是指特定主题语境所传递的思想和文化内涵、情感、态度和价值观(张琳琳,2019)。