根据初中阶段新课标对历史科目的要求,强调学生的主体地位,强调历史事件的重要性,理论要有历史依据,强调三维教学方法中"过程与方法"方面的教学。但由于学生身心发展的特点,初中同学还不具备完全的逻辑思维能力,加之历史材料大部分以文字为主,资料具有学术性,所以学生对历史的学习能力较为欠缺。而历史图片却恰恰弥补了这一缺陷,能够直观的表现知识,让学生从多方面认识历史,能时刻跟随教师的引导步伐,来探究学习,最终在夯实基础的情况下,培养正确的三观。
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