自我成就感包括自我取向成就感与社会取向成就感,它对大学生持续健康发展关系极大。采用自编量表《大学生自我成就感问卷》,对重庆市、四川省2所大学的400名本科生进行问卷调查,发现高校是否担任过学生干部的大学生在上差异有统计学意义(p<0.01):高校学生干部自我成就感总体水平高于非学生干部,并且高校学生干部的自我取向与社会取向成就感均高于非干部(p<0.001)。因此,高校要创新学生干部管理机制,让更多的学生得到锻炼以提升自我成就感水平。
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