“互联网+”背景下基于克拉申输入假说理论的职校语音课程教学研究

作者：刘雯婧

来源：现代职业教育, 2020, (33): 64-65.

• 输入假说
• 网络平台
• 自然拼读
• 中国文化

职业院校英语教学重视学生英语应用能力的培养,对学生英语的听说能力要求较高。在"互联网+"大数据时代,针对职业院校非英语专业的英语学习普遍存在"哑巴英语"的现象,旨在以克拉申的输入假说理论为指导,探讨职业院校建立网络语音课程,运用自然拼读法教学,并且融入中国文化元素的教学实践。

• 单位
  湖南国防工业职业技术学院