针对我国高校学生专业选择因资源供给不充分，专业选择需求未能得到高质量满足的现状，基于组织社会学新制度主义理论视角，从政府教育目的定位、高校专业设置与管理的价值取向、专业与课程生成机制等维度分析了资源供给面临的制度性制约因素，进而从革新教育理念、完善政策配套与创新制度安排等方面提出了突破路径。
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