历史作为初中阶段的人文学科,对于培养学生的历史思维有非常重要的作用。在传统教学理念的影响下,历史老师容易忽视学生学习的主观能动性,采用填鸭式教学方法进行教学,无法满足深度教学的要求。老师在初中历史的教学活动中,应该通过教学设计激发学生的学习兴趣,引领学生进行深度学习,充分发挥出学生在学习中的主体作用,有效提高初中历史的教学质量。
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