“九年一贯制”，办学质量亦需一以贯之

来源：教学管理与教育研究, 2021, (13): 124.

<正>据《光明日报》2021年7月9日13版报道:近日,教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》,聚焦义务教育薄弱环节,促进教育公平,提出要抓好持续改善农村基本办学条件、有序扩大城镇学位供给、稳步提升学校办学能力等重点任务。其中,在有序扩大城镇学位供给重点任务中,特别指出要"鼓励各地建设九年一贯制学校"。早在2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就明确指出:"有条件的地方,可以实行九年一贯制。"此后的2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》也指出:"鼓励各地探索建立区域内小学和初中对口招生制度,让小学毕业生直接升入对口初中。支持初中与高中分设办学,推进九年一贯制学校建设。"2013年《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》也强调"义务教育免试就近入学,试行学区制和九年一贯对口招生"。从政策层面到实践层面,建设九年一贯制学校,推行九年一贯对口招生,已经成为近年来义务教育发展的主流。无论是从新世纪以来推行的课程改革精神考量,还是从素质教育、"五育"并举的需要出发,无论是定位为保障教育公平,