随着职业教育不断推进教学活动规范化、标准化,专业课程教学要求达到国家高职专业教学标准、1+X证书技能等级标准、院校课程标准等多个层面的教学标准,这要求高职院校应促进行业工作模式渗透至课程教学模式,创新项目任务贯穿整个教学环节,利用信息技术延伸教学时空,以及推动多元评价体系衡量教学效果,使多个标准融合至教学设计与实施过程,以显著提升专业课程的教学质量。
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