文章将产出导向法用于地方高校大学英语读写教学,探讨课堂"输出驱动""输入促成""评价"的过程化设计,以教学案例展示产出导向法在地方高校大学英语读写教学中的具体化实施。根据部分地方高校学生英语基础薄弱和英语教师教学任务繁重的实际情况,补充了"同伴评价"和写作软件评价方式。
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