粤港澳大湾区教师创新协同培养：价值、机制与路径——访华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长王红教授

作者：陈兰枝; 刘源

来源：教师教育论坛, 2023, 36(10): 5-8.

2019年，中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》，打造“国际一流湾区和世界级城市群”。推进粤港澳大湾区（以下简称“大湾区”）发展既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试，也是深化“一国两制”事业发展的新实践。大湾区的高质量发展需要以高质量的教育和人才作为保障。教师是大湾区人才培养和教育发展的基础，承担着筑牢爱国之基、培养社会主义事业建设者和接班人、提升大湾区教育活力和水平的使命。大湾区成立4年来，华南师范大学（以下简称“华南师大”）充分发挥在大湾区教师跨境培养中的“湾区桥头堡”作用，有力推动了粤港澳三地在教师教育领域的合作。但大湾区三地制度不同，教师培养标准也存在差异，因此，有专家认为大湾区是我国教师协同培养难度最大的区域之一。但大湾区基础教育规模庞大，对于一流教师教育体系有强烈的需求，在这样的背景下，构建粤港澳大湾区教师创新协同培养机制具有怎样的价值？应该选择怎样的路径？带着这些问题本刊记者采访了华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长王红教授。