“速率-平衡”图像问题解决模型构建的教学思考

作者：陈艳; 李发顺

来源：化学教与学, 2019, (12): 11-15.

• “速率-平衡”图像
• 变式
• 模型构建
• 模型运用
• 模型修正

"速率-平衡"图像题变化多,形式多,考查角度多,干扰因素也多,学生在答题时往往找不到切入口或答题点。作者在教学实践中从教材中溯源,以例题为起点,构建思维模型,运用模型并进行修正完善,围绕认知模型的构建和应用,引导学生学会找答题角度和正确描述,提升证据推理与模型认知能力,实践高阶思维课堂。