多角度拨动小学生美术想象力的“阿基米德点”

作者：焦晶晶

来源：教育界, 2021, (18): 10-11.

• 小学美术
• 学科素养
• 想象能力
• 阿基米德点

学生学习美术的过程就是一次艺术性情感实现的过程,要想让这个过程达到既定的目标,就需要一定的观察能力和想象能力。因此在教学的过程中,教师要结合学生的思维特点与认知状况,拨动他们想象力的"阿基米德点",使他们进入美术的百花园。文章从教学实际出发,探讨培养学生想象力的多种方式,以促进他们美术素养的提升。