以评价为抓手促学生良好行为习惯养成

作者：沈慧

来源：教育, 2019, (45): 41.

<正>小学阶段是养成好习惯的关键时期,为了探寻促进学生养成良好行为习惯的有效途径,近年来,河南省郑州市二七区杏园路第三小学改革传统的学生评优办法,制定和实施"赢奖章、做自信明星"争章评价体系,建立"管理、体验、评价"的养成教育形态,充分发挥评价对学生养成良好行为习惯的引领作用,使学生全面而自信的成长。