善对话、慧教学——谈小学劳技课堂中的对话教学

作者：唐雯

来源：才智, 2020, (15): 128.

• 对话教学
• 劳技课

真正的对话教学,不仅表现为师生对话,还表现为生生对话、文本对话、自我对话。对话教学在小学劳动技术课的运用,要求师生在相互尊重、信任、平等的立场上,借助语言或非语言符号等载体而实现的与学生的智识共享、双向理解和意义创生;并使学生能在课堂时间内得以进行充分的劳动实践,形成良好的劳动素养。