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摘要
目的:对多元化教学模式在放射科住院医师规范化培训中的应用效果进行分析。方法:自2016年2月至2019年5月,选取本院在放射科轮转的规培生共40人作为研究对象,将规培生随机分为传统组与多元组,传统组采用LBL教学法,观察组采用多元化教学模式,对比两组规培生的理论、操作得分,并对比两组规培生的满意度。结果:多元组的理论得分与操作得分、满意度均高于传统组(P <0.05)。结论:在放射科住院医师规范化培训中,多元化教学模式能有效提升规培生的专业知识水平与实际操作能力,实现自主学习,提升团队合作能力,值得进行大力推广。
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单位福建医科大学附属闽东医院
