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摘要
知识共享是“双师型”教师教学创新团队建设的核心。“双师型”教师教学创新团队知识共享是在学校和企业之间，在专职教师和企业兼职教师之间转移、整合与应用，最终由个人知识转化为组织知识的过程。“双师型”教师教学创新团队知识共享通过隐性知识的社会化和外化，显性知识的组合化和内化方式运行。面对团队知识共享意愿不强、共享热情不高和共享能力不足等阻滞因素，应通过健全评价激励机制，提高团队知识共享意愿；增强认同感与信任感，消解团队知识共享心理边界；优化选拔培训机制，提升团队知识共享能力等优化策略，来推动“双师型”教师教学创新团队知识共享有序运行。
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