王光龙先生对学习素质的概念、特征、内涵、地位和作用,以及学习素质与建设学习型社会的关系,学习素质与人的全面和谐发展的关系等一系列问题进行了全面的研究,奠定了语文学习素质培育的理论基石。主持了三项全国教育科学规划课题,在全国200多所中小学开展语文学习素质培育课题的实践研究,取得丰硕成果,出版一系列语文学习科学研究著作,拓展了语文学习素质培育研究的领域。
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