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摘要
高职语文教育在文化传承、学生健康发展等方面起着不可替代的作用,但高职语文教育存在长期不受重视、教学停滞不前等问题,尤其是在课程方面,课程开设随意、课程地位低、教材版本混乱、对高职学生吸引力不足,这些问题急需具有发展性的生态学来引起对高职语文教育的重视。但高职语文教育存在内容与中学重复较多、教育过程与中学差异明显和师生关系失位等生态失衡问题。基于此,可以从课程定位、课程设置和教学设计三方面入手进行高职语文教育生态课程的构建。
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高职语文教育在文化传承、学生健康发展等方面起着不可替代的作用,但高职语文教育存在长期不受重视、教学停滞不前等问题,尤其是在课程方面,课程开设随意、课程地位低、教材版本混乱、对高职学生吸引力不足,这些问题急需具有发展性的生态学来引起对高职语文教育的重视。但高职语文教育存在内容与中学重复较多、教育过程与中学差异明显和师生关系失位等生态失衡问题。基于此,可以从课程定位、课程设置和教学设计三方面入手进行高职语文教育生态课程的构建。
