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摘要
中央美术学院中国画学院“三位一体”的教学模式，是中国画教员经过长期的教学实践总结而来，即指写生、临摹、创作三者结合补充的教学方式，“三位一体”教学中写生、临摹、创作在不同时期教学中的意义和比重不断调整、变化，体现了教员在教学实践中的应变性。建校后，在“改良中国画”的主张下，通过写生方式来训练学生的造型能力、观察能力，重在手眼的配合，并一直延续至今。写生课在中国画人物画教学中课时比重大，是最重要的一门基础课程，对写生意义的重释离不开对传统的观照，回溯“现代国画写生法”的形成过程，以其作为中国画人物画教学经验的坐标，守正以求创新。
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单位中央美术学院
