积累·探究·拓展——以“植树问题”为例

作者：陈文庆

来源：福建教育, 2023, (05): 53-54.

• 小学数学
• 生活化教学
• 植树问题

教师开展生活化的教学,能有效增强数学课堂的趣味性,激发学生的数学学习热情,提升学生思维的深度和活学活用的意识。教师可从“注重素材运用,积累感性经验”“开展推理探究,感受数学智趣”“重视变式训练,深化数学素养”三方面展开教学。