讨论式教学和传统教学在肾脏内科病理教学中的效果研究

作者：崔莹; 崔佳

来源：现代职业教育, 2019, (08): 154-155.

• 讨论式教学
• 传统教学
• 肾脏内科病理教学
• 效果研究

目的:为了将讨论式与传统教学两种方式在肾脏内科病理教学当中的运用效果展开对比分析。方法:选取医院中的肾脏内科病理培训生100名,然后将讨论式教学与传统教学方法分别运用在对照组以及观察组当中,每一组的人数是50名,并且这两组的教学时间都是3个月。在教学结束之后,还要运用医院的自拟测评试卷对观察组与对照组学生的学习积极性、自主学习能力、病理分析与知识理解的能力、团队合作等展开检测。结果:由于每项能力的最高得分是20分,观察组的学习热情的得分是18分左右,病理分析与知识理解等项目也是如此,而学生的合作以及课堂教学参与度都是19分左右,都超过了运用传统教学的对照组。除此之外,观察组对带教的满意程度是94%,超过了对照组的84%。结论:将讨论式教学模式运用在肾脏内科病理教学当中,能够有效提升教学的效果,学生对这种教学方式也更加满意,值得展开大力推广与运用。