教育来源于生活。在新课程改革背景下，初中道德与法治课程强调以学生发展为中心，贴近学生生活，从而使学生适应今后的社会发展要求。然而，当前很多教师在设计教学的过程中，缺乏对学生“生活世界”的关注，将学生的学习内容与生活实际分割，导致学生对教学课堂缺乏兴趣。对此，文章以一节公开课为例，在教学导入、课堂探究、课堂反馈等环节中坚持“生活化”，把生活实例生动地展现在课堂中，从而构建一个富有情感、贴近生活、具有活力的道德与法治课堂。
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