基于核心素养培养的高中生物学教学策略——以“通过激素的调节”一节为例

作者：赵沙沙; 李金亭^*

来源：中学生物教学, 2020, (06): 34-36.

• 生物学
• 核心素养
• 激素
• 调节

以"通过激素的调节"一课为例,以培养学生的核心素养为主线,分析教材结构及内涵,通过问题、小组合作讨论、建模等活动精心设计教学过程,探索培养学生生物学学科核心素养的教学策略。

• 单位
  生命科学学院; 河南师范大学