在初中平面几何的学习中，一道证明题可能会有多种证法，若能引导学生从不同的角度去观察、思考，并尝试用不同的方法去解题，并长此以往地坚持下去，学生的综合解题能力一定会有大的提高.“一题多证”训练不仅能够激活学生的思维，开阔学生的解题思路，还能激发学生学习数学的浓厚兴趣.本文中通过对“直线和圆的位置关系”中典型例题证明的分析，探讨“一题多证”的方法运用.
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