在小学数学课程的练习题目中，应用题是解题难度较高的一类，通常具有较强的综合性，除了能考查学生对基础知识的掌握情况以外，还能训练学生的逻辑思维能力．由于传统模式下的应用题教学缺乏多变的教学手段与趣味性的教学方法，部分学生对应用题产生了畏难心理，在相关练习中长期保持着被动学习的状态，阻碍了综合学习能力的发展．为打造趣味浓厚的应用题教学课堂，为数学课堂带来快乐的氛围，本文结合笔者的教学实践经验，分析了应用题教学的改进手段，以供参考．
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