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摘要
数学是自然科学中最基础的学科，也是小学教育过程中必不可少的基础学科，它对于发展学生智力、培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其他任何一门学科都无法替代的特殊功能。乡村小学生数学学习的消极心理表现为学习逆反心理、学习兴趣低、缺乏自信心。针对这些消极心理的表现，从学生、教师、家庭三方面进行了归因分析。消解消极心理的办法包括增强小学生学习自信心，增强小学生意志力，提高教师教学素质，增加课堂趣味性，建立新型师生关系，家长多与孩子沟通，建立良好的家庭氛围。
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单位合肥幼儿师范高等专科学校
