初中生的可塑性是非常强的,教师应把握好这一关键时期培养学生高尚的阅读写作品味和审美情趣,这就需要教师给予合理有效的指导。阅读与写作是鱼与水的关系,谁也离不开谁。写作以阅读为基础,阅读中获得的知识和情感体验可以作为写作的素材,而随着写作水平的提升,审美能力也会随之提升,便可挑选更适合自己的读物。因此我们必须重视阅读与写作训练的结合,这样学生更好地从"读"中学"写",以"写"促读,进而实现阅读能力与写作水平的"双赢",从而实现阅读与写作训练的良性互动。
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