高中英语课程改革以来，英语教学中模式化和碎片化的问题得到了一定程度的改善，但是课堂中依然存在学生课堂参与度低、学生学习浅层化等问题，这类问题在文学语篇教学中尤为突显。深度学习的提出为解决这些问题提供了新的视角。本文从语篇分析、教学目标和教学设计三个方面探讨了深度学习在高中英语文学语篇教学中的实施路径，提出了指向深度学习的文学语篇阅读教学设计原则：学习过程有主线、学习内容有关联、学习任务有层次、学习效果有评价。
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