交互式教学法在伤口治疗专科护士临床教学中的应用

作者：刘春娟; 宁宁; 文曰; 覃清梅; 杨烈; 印义琼

来源：护理研究, 2015, 29(25): 3167-3169.

• 交互式教学
• 专科护理
• 伤口治疗
• 临床教学

[目的]探讨交互式教学法在伤口治疗专科护理临床教学中的应用效果。[方法]整群抽取2013年3月—2014年4月四川省伤口治疗专科护理某教学基地第7届、第8届、第9届67名轮转胃肠外科的伤口治疗专科护士学员,随机盲法将学员分到交互式教学法病房见习(交互式教学组)和传统教学法病房见习(传统教学组),比较2组学员教学效果反馈以及出科时专业理论知识、专科护理技能情况。[结果]交互式教学组学员对教学的满意度高于传统教学组学员(P<0.05);而在教学效果方面,交互式教学组伤口换药操作技能、伤口治疗专科理论知识水平较传统教学组高(P<0.05)。[结论]在伤口治疗专科护理临床教学中应用交互式教学法,可以有效调动专科护士学习的积极性,巩固掌握所学伤口治疗专科理论知识,提升专科护理技能。

• 单位
  四川大学华西医院