<正>建模点1:加减法意义模型所属内容:信息窗1和2(第31页-36页)教材简析:教材中加法和减法意义的认识,将解决问题和计算教学结合在了一起。它是教学解决实际问题的起步阶段,着重引导学生收集数学信息,理解问题,用数学方法解决问题。信息窗1的情境图里,树上有3只猴,河岸上有2只猴,呈现问题:"一共有几只猴?"学生接着会想到"3和2合起来一共是5只"。这里的"合"是加法概念的生长
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