目的探讨任务驱动法在外科护理实践教学中的应用效果。方法随机在2012级普通专科班级中抽取实验组和对照组各1个班级,实验组于第3学期《外科护理学》实践课中实施任务驱动法教学,对照组实施传统方法教学,采用实践技能操作考核来评价教学效果。结果实验组护生实践技能操作考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施任务驱动法教学可以提高临床教学质量,值得推广应用。
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