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摘要
近年来，户外自主游戏的开展一直受到人们的关注，然而，如何评价、谁来评价幼儿园户外自主游戏的开展质量亟须落实，因此研究者在评价主体多元化发展趋势下，以幼儿为评价主体，采用访谈法，选取贵州都匀市一所公立幼儿园大班30名幼儿，通过访谈了解他们对幼儿园户外自主游戏的满意度及其解释。在幼儿看来，游戏时间的安排、游戏互动中的师幼关系和同伴关系是影响其户外游戏体验不高的重要因素。因此，关注幼儿需求，根据幼儿游戏情况调整游戏时间，在游戏中给予幼儿支持和帮助，提高幼儿社会交往能力是促进幼儿户外自主游戏质量的关键要素。
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单位教育科学学院; 黔南民族师范学院
