高中数学教学的过程性评价要加强对教学、学习过程等的全面评价。通过过程性评价，可使教师更好地掌握学生的实际情况，进而有针对性地开展教学，提高学生的数学学习效果。通过分析过程性评价在数学教学中的作用，从过程性评价目标的确立、方式的形成、多元主体的构建、方法的创新、结果的反思等方面出发，构建过程性评价体系并着力处理好过程性评价的几对关系。对高中数学课程的过程性评价进行积极探究，以不断提升高中数学课程的教学质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
