运用系统思维，构建习作教学新形态——统编教材三年级下册习作单元教学策略

作者：刘亚雄

来源：湖南教育(中), 2019, (07): 41-42.

统编教材从三年级上册开始,每册安排一个"习作单元",意在改变多年来语文教学"重阅读轻习作"的状况。"习作单元"的出现,不仅是教材编排形式的创新,更是习作教学理念与教学方式的重大突破,对课堂教学的形态也提出了必然的创新要求。但在实践过程中,我们发现大多数语文教师对习作单元的编排特点与理念认识不够,不能从整体上设计教学,依然运用点状思维,沿袭单篇课文教学的传统思路,教学效果堪忧。为此,我们邀约教研员、特级教师和一线名师,围绕"习作单元"这一专题展开研究,采用单元整组教学的形式集体备课上课,以期给一线教师具体明确的指导,提高习作单元教学效果。

• 单位
  湖南省教育科学研究院