<正>读懂童心，是了解学生内心真实想法，孕育乐学趣学好场景的基础前提，也是深化师生互动，回归育人本质的重要手段。面对全面育人的时代场景，为有效改善学生的学习状态，提高教学内容与学生学习成长的匹配度，需要真正读懂学生内心，通过探索童心与游戏化、生活化教学的内在关联，营造乐学、趣学的良好场景，帮助学生深度、全面融入教学内容，积极探索快乐成长的无限可能。在以往教学过程中，受传统育人理念影响，偏重规章制度约束和纪律管理，忽略了学生内心真实诉求的回应，既难以有效激发、
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