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摘要
“双减”政策出台后，留守儿童作为弱势学生群体，备受社会各界关注。基于江西省11个市78个县（区）的智慧作业调查数据发现，智慧作业的使用能够有效减轻留守儿童抑郁感，一定程度上减轻心理负担；使用智慧作业使留守儿童作业完成情况更好，学生能够在校完成大部分作业，有效减轻作业负担。在校外培训负担上，智慧作业并未降低留守儿童参与学科类校外培训的意愿，校外培训负担依旧存在。基于此，必须完善政府保障机制，保证资源配置更加均衡；继续创新作业形式，实现教育资源有益补充；完善心理辅导功能，增加家长教育参与感；提高课后服务质量，拓展完善平台功能。
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