幼儿园劳动教育现状不容乐观，必须引起家庭、学校和社会的重视，具体表现为：家庭方面缺乏锻炼，幼儿园方面缺乏引导，社会方面缺乏平台。因此，研究者认为学前教育要重视劳动文化的传承，重视劳动课程的编排，重视劳动实践的落实，充分利用各种资源，激活幼儿劳动意识。同时，巧妙运用各种方法，设置劳动教育课程，有效渗透劳动教育因子。这样，才能从小培养幼儿良好劳动品质，掌握基本劳动技能，滋养劳动情怀，促其成为全面成长的一代新人。
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