以数学课程标准为导向开展数学个性化教学，改变学习方式，激活数学课堂，引领学生求数学学习之真知；以“儿童立场”为原点创新数学实践活动，丰富学习行为，明晰发展目标，营造充满生命活力的学习样态，提升数学学习力。
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