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摘要
实践教学作为全日制教育硕士研究生培养的重要组成部分,其模式直接影响着研究生培养质量。辽宁师范大学作为教育硕士培养单位,为实现教育硕士的培养目标,基于"反思性教学实践"理论的导引,经过十年的探索与完善,构建了"统一组织、集中实践、践行践思"的全日制教育硕士"集中式实践教学模式",取得了丰硕成果。本文通过对教育硕士研究生培养目标的阐释以及"反思性实践教学"理论内涵的解析,对这一实践模式的具体运行机制进行了详尽的分析,以彰显其在专业学位研究生实践教学方面积累的经验与取得的成效。
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单位教育学院; 辽宁师范大学
