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摘要
文化意识作为英语学科核心素养的重要维度,指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度与行为取向。培育学生的文化意识不能局限于理解一般的文化现象与情感、态度与价值观,而是要涵盖鉴赏、剖析文本中蕴含的文化现象与传统,提炼与内化其文化内涵,最终形成个体独特的文化立场、对优秀文化的认同感以及一定的文化鉴赏能力(程晓堂等,2018)。因此,笔者提出了以文化意识为内容的课程观,涵盖了主体身份认同、中华文化认同、外国文化理解、跨文化言语行为等,并尝试从
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单位华中师范大学; 教育学院
