基于大概念的高中生物学主题式教学研究

作者：金枝

来源：名师在线, 2022, (21): 2-3.

<正>相较于其他学科而言，生物学课程中有诸多琐碎细小的知识点，需要学生进行全面的掌握和运用。但大多数高中生的逻辑思维能力尚未发展成熟，无法完全通过自身的努力总结和归纳高中生物学细小知识点。而相较于普通的教学理念而言，基于大概念的主题式教学方法，能够有效提高学生的学习质量，需要教育研究学者加以重视。