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摘要
“立德树人”是教育领域的重要理论命题，在幼儿园课程“生活化”的改革趋向下，幼儿园立德树人实践应回归幼儿在园一日生活。基于立德树人内涵及幼儿思维发展、学习方式的特殊性，幼儿园立德树人实践应植根一日生活创设的道德情境，培养幼儿初步的道德判断能力；融通一日生活，通过“具身德育”实现幼儿道德认知、情意、行为的有机统一；指向幼儿此在和未来幸福生活需要的个人修养与公民素养。一日生活蕴藏的良好教育关系、高质量的学习环境及鹰架幼儿发展的教育活动，可为幼儿园立德树人实践提供丰富的教育契机。一日生活立德树人实践要取得实效，需要幼儿园教师发挥教育机智，坚持儿童本位的关系立场，形成协同德育的教育生态，建构以幼儿直接经验为核心的活动体系。
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单位教育科学学院; 华南师范大学
